บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วัน/เดือน/ปี 27 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556

ครั้งที่ 4 เวลาเรียน 08.30-12:20

                          เวลาเข้าสอน 08 : 30 เวลาเข้าเรียน 08 : 25 เวลาเลิกเรียน 11.00

         
     วันนี้รายงานหน้าชั้นเรียนมีทั้งหมด 5 กลุ่ม ดังนี้

1.จำนวนและการดำเนินการ

2.การวัด

3.เรขาคณิต

4.พีชคณิต

5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
 กลุ่มที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

  สาระการเรียนรู้ จำนวนและการดำเนินการ

- การใช้จำนวนบอกปริมาณที่ได้จากการนับ
- การอ่านตัวเลขฮินดู อารบิก และตัวเลขไทย
- การเขียนตัวเลขฮินดู อารบิก และตัวเลขไทย
- การเปรียบเทียบจำนวน
- การเรียงลำดับจำนวนการรวมและการแยกกลุ่ม
- การรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมได้เกิน 10
- การแยกกลุ่มย่อมออกจากกลุ่มใหญ่

 จำนวนและการนำเนินการ

            จำนวน  การนับ  การเปรียบเทียบจำนวนการเรียงลำดับจำนวน  อันดับที่  ตัวเลข วิธีการแสดงจำนวนมีหลายวิธี  ความสัมพันธ์ระหว่างจำนวน การรวมกลุ่มและการแยกกลุ่ม

รูปภาพที่นำสนอ

 ******* กลุ่มของฉันมีการนำเสนอ vdo เกี่ยวกับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 

   

 กลุ่มที่ 2  การวัด 

  คุณสมบัติของสิ่งต่างๆเกี่ยวกับการวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร วิธีการวัดและหน่วยการวัดไม่เป็นมาตรฐาน   การเปรียบเทียบความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร การเรียงลำดับความยาว  น้ำหนัก  ชนิดและค่าของเงิน  เวลา

รูปภาพที่นำเสนอ 

             

      

ควารู้เพิ่มเติม .....

       การวัด  คือ การหาคำตอบเกี่ยวกับ เวลา ระยะทาง น้ำหนัก ด้วยการการจับเวลา /การวัดระยะทาง / การชั่งน้ำหนักหรือการตวง เราเรียกวิธีการซึ่งใช้ข้างต้นรวม ๆ กันว่าการวัด เช่นการชั่งน้ำหนัก เรียกว่า การวัดน้ำหนัก การตวง เรียกว่า การวัดปริมาตร

   หน่วยการวัด คือ การบอกปริมาตรที่ได้จากการวัดต้องมีหน่วยการวัดจะใช้ตามระบบหน่วยสากล(International System of Unit) ซึ่งเรียกโดยย่อว่า หน่วย IS เช่น กรัม กิโลกรัม มิลลิกรัม เมตร กิโลเมตร วินาที ฯลฯ  

        การเลือกหน่วยในการวัดควรให้เหมาะสมกับสิ่งที่ใช้วัดเครื่องมือที่ใช้ในการวัดและการอ่านค่าจากการวัด อาจทำให้ค่าการวัดคลาดเคลื่อนได้ ค่าที่ได้จากการวัดจึงถือเป็นค่าประมาณที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริง
    การบอกค่าประมาณของปริมาณของสิ่งต่าง ๆ โดยไม่ได้วัดจริง  เรียกว่า  การคาดคะเน
หน่วยรากฐานของระบบ  SI  มี  7  หน่วยที่ใช้วัดปริมาณมูลฐาน  ( basic  quantity ) ได้แก่

เมตร         ( Meter : m )                                   เป็นหน่วยใช้วัดความยาว
กิโลเมตร ( Kilogramme : kg )                          เป็นหน่วยใช้วัดมวล
วินาที      ( Second : s )                                    เป็นหน่วยใช้วัดเวลา
แอมแปร์  ( Ampere : A )                                 เป็นหน่วยใช้วัดกระแสไฟฟ้า
เคลวิน     ( Kelvin : K )                                    เป็นหน่วยใช้วัดอุณหภูมิ
แคนเดลา ( Candela : cd )                                เป็นหน่วยใช้วัดความเข้มของการส่องสว่าง
โมล        ( Mole : mol )                                    เป็นหน่วยใช้วัดปริมาณของสาร

  เครื่องมือที่ใช้ในการวัด และการอ่านค่าจากการวัด อาจทำให้ค่าการวัดคลาดเคลื่อนได้ ค่าที่ได้จากการวัืด

   จึงถือเป็นค่าประมาณที่ใกล้เคียงกับความเป็นจริงการบอกค่าประมาณของปริมาณของสิ่งต่างๆ โดยไม่ได้วัดจริง

เรียกว่า  การคาดคะเน                                            

*****   เครื่องมือเกี่ยวกับการวัด

 กลุ่มที่ 3 รูปทรงเรขาคณิต

             รูปเรขาคณิตสองมิติ-รูปวงกลมรูปสามเหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยม  และรูปเรขาคณิตสามมิติ – ทรงกลม  ทรงสี่เหลี่ยม กรวย   ทรงกระบอก  ลักษณะและคุณสมบัติของรูปเรขาคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมิติ  การเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิต  การสร้างสรรค์ผลงานศิลปะจากรูปเรขาคณิต

รูปภาพการนำเสนอของเพื่อนๆ

 ให้เพื่อนๆร่วมเล่นเกม

ความรู้เพิ่มเติมรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ

กลุ่มที่ 4 พีชคณิต

          พีชคณิต คือ  เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์  การแก้ปัญหา โดยใช้สมการคณิตศาสตร์แขนงหนึ่งที่ใช้สัญลักษณ์มาศึกษาการจําแนกประเภท คุณสมบัติ และ โครงสร้างของระบบจํานวนหรือระบบคณิตศาสตร์อื่น ๆ ที่เน้นในเรื่องโครงสร้างเป็นสําคัญ รวมถึงการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างระบบเหล่านั้นด้วย 

นำเสนอหน้าชั้นเรียน

ความรู้ที่ได้รับ

ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแบบรูป และอธิบายความสัมพันธ์ได้

กลุ่มที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น     

ความน่าจะเป็นของเด็ก

- มีกล่องอยู่ 1 ใบ ใส่ตุ๊กตาหมี 5 ตัว ในกล่อง

- ตุ๊กตา 5 ตัว สีแตกต่างกันออกไป สีแดง สีนำเงิน

- ครูจะให้เด็กคิดว่าจะหยิบตุ๊กตาได้สีอะไร

เพื่อนๆนำเสนอหน้าชั้นเรียน

  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

  

 -เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล

-ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้ อย่างสมเหตุสมผล

-ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา

     

ความรู้ที่ได้รับและการนำไปใช้

- สามารถนำไปปรับใช้ในการเรียนการสอน

-มีความรู้ความรู้ด้านคณิตศาสตร์ครูปฐมวัยมากขึ้น

-สามารถนำตัวอย่างเกมของเพื่อนมาประดิษฐ์เป็นสื่อการเรียนการสอนเด็กอนุบาลในอนาคต

-มีความสนุกในการเล่นเกมกับเพื่อน

- ทำงานเป็นกลุ่ม

- สามารถแก้ไขสถานการณ์ได้อย่างรวดเร็ว

-  ได้ร่วมให้คะแนนเพื่อน ๆ